2017年我們推出了一個(ge)就業(ye)(ye)班計(ji)劃(hua)，主要以室內設(she)(she)計(ji)培訓(xun)為(wei)試點(dian)，不論從時間上還是從實踐上都做了充分的(de)考慮和安排，但是在實施中(zhong)就遇到了很(hen)多問題，其(qi)中(zhong)主要是學員(yuan)的(de)配合(he)問題，尤(you)其(qi)反應在作業(ye)(ye)完(wan)成(cheng)率(lv)方面(mian)，設(she)(she)計(ji)工作是一項技能的(de)綜合(he)體現，大量的(de)案例訓(xun)練(lian)無疑對(dui)學員(yuan)的(de)成(cheng)長是有益無害的(de)，因為(wei)這(zhe)是一個(ge)由量變(bian)到質(zhi)變(bian)的(de)過程。
我們室內設計培訓主要(yao)解決這么(me)幾個問題：一是接(jie)到項目安(an)排后能(neng)(neng)快(kuai)速準備(bei)組織現(xian)場測繪(hui)與(yu)信息收集(ji)并(bing)可以(yi)快(kuai)速電子版上報的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，二是就項目要(yao)求可以(yi)捕捉(zhuo)重點(dian)，短期內方(fang)案資料收集(ji)并(bing)可以(yi)形成有效(xiao)概念溝通方(fang)案的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，三具(ju)備(bei)方(fang)案思路3D效(xiao)果(guo)圖(tu)化的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，四具(ju)備(bei)方(fang)案CAD施工圖(tu)節點(dian)化的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。
從培訓過程中發現(xian)學員的(de)(de)(de)自控能(neng)力是很有限的(de)(de)(de)，尤其大學生(sheng)表現(xian)的(de)(de)(de)比較(jiao)浮躁，不曉(xiao)(xiao)得(de)夯實(shi)基礎的(de)(de)(de)重要(yao)性，學些皮(pi)毛就(jiu)想(xiang)大踏步躍進(jin)，不曉(xiao)(xiao)得(de)知道了和能(neng)操(cao)作能(neng)應用(yong)是有質(zhi)的(de)(de)(de)差(cha)別的(de)(de)(de)，不曉(xiao)(xiao)得(de)實(shi)踐積(ji)累對于就(jiu)業的(de)(de)(de)重要(yao)性。
設計之路需要堅持與(yu)執著，非腳踏(ta)實地(di)不成。
今后(hou)就業班學(xue)員(yuan)招生必須嚴(yan)格面試，抱著僥幸心理，不(bu)想(xiang)付出就想(xiang)一步登天的學(xue)員(yuan)堅決不(bu)收(shou)，抱著以(yi)(yi)為交了(le)學(xue)費混(hun)混(hun)就能有了(le)飯碗的學(xue)員(yuan)堅決不(bu)收(shou)，抱著熬時間找事干不(bu)以(yi)(yi)此(ci)業為目的的學(xue)員(yuan)不(bu)收(shou)。
真正把福利(li)讓給想要設計的學員，讓太原室(shi)內設計培(pei)訓有更好的成績回報社會
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室內施工圖深化
景觀施工圖深化
水電暖通/消防深化施工圖
幕墻深化施工圖
室內外效果圖
